9 ai ei ui

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)復(fù)合元音ai，ei，ui及其四聲。

2.學(xué)習(xí)ai，ei和ui的發(fā)音方法。用戶界面標(biāo)準(zhǔn)色調(diào)方法

3.把學(xué)習(xí)拼音和識字、課文閱讀結(jié)合起來。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)復(fù)音ai、ei、ui及其四聲。

教學(xué)難點：ai，ei，ui的發(fā)音是方法Ui標(biāo)準(zhǔn)音方法

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、音節(jié)單詞卡。

課時安排：兩個課時。

教學(xué)過程

第一節(jié)課

首先，復(fù)習(xí)舊知識

1.課件展示了上一單元所學(xué)的聲母。

2.學(xué)會閱讀。

3.全班一起讀。

4.課件呈現(xiàn)了六個單韻母和部分聲母，并進(jìn)行分類，區(qū)分聲母和韻母。

第二，學(xué)習(xí)復(fù)合元音

1.課件展示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)合式韻母。

2.教復(fù)合元音ai。

(1)當(dāng)你看到這位奶奶的時候，你想到了你的奶奶嗎？你愛你的祖母嗎？除了奶奶你還愛誰？

(2)知道什么是復(fù)音。(課件展示復(fù)音ai)

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并回答：我們今天要學(xué)的期末考試和之前的有什么不同？

由兩個單元音組成的字母稱為復(fù)合元音。)

(3)教授ai的發(fā)音。

形容詞（adjective的縮寫）老師示范ai的發(fā)音。(學(xué)生觀察)

B.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：讀ai時，你只要張嘴發(fā)A的口型，然后馬上滑到I的口型?？谛陀纱笞冃?。如果你讀得更快，那就是ai。

碳（carbon的縮寫）老師教閱讀和發(fā)音。

D.通過手指讀、男生讀、女生讀、同桌讀發(fā)音等方式反復(fù)閱讀。

(3)練習(xí)四聲。(ai的調(diào)號標(biāo)在a上.)老師指導(dǎo)閱讀。

(4)拼寫練習(xí)鞏固發(fā)音。

3.指導(dǎo)學(xué)生使用相同的方法學(xué)習(xí)ei和ui

4.指導(dǎo)學(xué)生使用這些復(fù)合元音并多說一個單詞。

5.課件展示四聲韻母，學(xué)生按順序、逆序、無序讀四聲韻母。

第三，總結(jié)規(guī)范調(diào)整的規(guī)定。

A不會放手，但是A會找到O，E，我會標(biāo)注語氣去掉分，我和U會并排標(biāo)注后面。

第四，教師示范寫作和指導(dǎo)。

1.教師演示并解釋：

(1)a占中格，I占中上格。寫作的時候，我和A要更近一些。

(2)e一筆寫，筆要寫直;我占中上格，不寫太大。

(3)u占中格，I占中上格，兩個字母要寫得接近。

2.學(xué)生先畫紅，然后寫在練習(xí)本上，老師巡回指導(dǎo)。

第二課時

首先，回顧一下引言

1.會話介紹。

2、板書，學(xué)生一起讀題目。

3.課件顯示了ai、ei、ui的首字母和直接調(diào)用，學(xué)生閱讀。

第二，識別和閱讀新單詞

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，以理解圖片的大意。(課件展示文字插圖)

2.課件顯示音節(jié)：m mi mei ni nai pi du

(1)學(xué)生可以自由拼寫，及時糾正錯誤。

(2)拼寫方式多樣。

3.知道軟音節(jié)：

(1)仔細(xì)看“姐姐”和“奶奶”這兩個詞的音節(jié)。你發(fā)現(xiàn)了什么？

(以下音節(jié)不做標(biāo)記，要輕聲讀。)

(2)教師讀——，學(xué)生讀——，學(xué)生讀——。

(3)記住新單詞“妹子”和“奶”。

4.教師舉例寫p i du，并指導(dǎo)學(xué)生在四行框中寫出單詞音節(jié)。

第三，練習(xí)講故事

1.仔細(xì)看圖說：學(xué)生仔細(xì)看圖然后說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.展開想象，在小組內(nèi)談?wù)搱D片，然后全班交流。

3.師生評議：句子是否通順，用詞是否準(zhǔn)確，想象是否合理。

第四，練習(xí)讀兒歌

1.出示課文插圖，朗讀兒歌。

(1)教師舉例朗讀兒歌，學(xué)生仔細(xì)聽兒歌中每個單詞的發(fā)音。

(2)學(xué)生自主朗讀兒歌，要求發(fā)音準(zhǔn)確，不漏詞、不加詞。

(3)點名讀兒歌，要求讀的正確流暢。

(4)閱讀兒童

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)復(fù)合元音“aoouiu”的發(fā)音。拼寫相關(guān)的音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)。

教學(xué)難點：“敖”的發(fā)音是一個難點，只有口型和唇位到位才能做到正確發(fā)音。

課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件。

2.決賽是敖歐和我。

u音節(jié)卡片。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai　ei　ui的發(fā)音方法。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）課件出示復(fù)韻母ao　ou　iu。

1、學(xué)習(xí)韻母ɑo。

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這個復(fù)韻母是由哪兩個單韻母組成的。

（2）想想這個復(fù)韻母該怎么發(fā)音。

（3）教師示范，講解發(fā)音方法。

（4）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（5）標(biāo)上四聲后認(rèn)讀。

（6）課件出示圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。出來一幅讀一句，最后四幅圖同時出現(xiàn)在一個界面上。

（7）練習(xí)聲母與ɑo的拼音。

a.教師課件出示音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

b.學(xué)生自由拼讀，指名讀，齊讀。

c.聯(lián)系生活實際拼讀ɑo。

2、用同樣方式學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

（1）課件出示復(fù)韻母iu，嘗試發(fā)音。

（2）師范讀，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)

（3）小組讀，開小火車讀。

（4）四聲練習(xí)。

a.指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別iu和ui。

b.標(biāo)iu的四聲，提醒學(xué)生注意聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在u上。與ui區(qū)別，比較它們的不同。

c. 教讀兒歌，幫助學(xué)生區(qū)分：

小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui， i、u并排標(biāo)在后。

d.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：iū　iú　iǔ　iù

三、指導(dǎo)書寫

1、先找準(zhǔn)每個音節(jié)在四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查。

2、教師范寫，巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、課件出示ao、ou、iu的四聲，抽生讀，開火車讀。

2、指名讀聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、課件出示課文插圖：

2、學(xué)生試著拼讀景物名字。

3、采用多種方式讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識的生字，多讀幾遍。

4、指名不拼音節(jié)，直接讀詞語。

5、認(rèn)識生字“小”“橋”“臺。”

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》

(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。

(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。

(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。

(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。

(5)出示字卡“臺”，你是怎么記住的？在哪兒見過這個字？

(6)分角色表演兒歌《歡迎臺灣小朋友》。(想想用怎樣的動作來表現(xiàn))

三、總結(jié)拓展，說話訓(xùn)練

用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習(xí)說幾句話。

11　ie　üe　er

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會復(fù)韻母ie üe和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

3、能正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

4、能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

教學(xué)重難點：能正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件出示9課和10課學(xué)過的幾個復(fù)韻母，抽生認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)新課

1、回顧并總結(jié)前面學(xué)習(xí)復(fù)韻母的方法：

看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er

(1出示插圖，)觀察圖上畫著什么？指導(dǎo)ie的讀音。

(2)學(xué)習(xí)ie的四聲。

（3）加上聲母t拼一拼，在小組內(nèi)自由拼讀。

(4)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

提示：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

(5)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)

yē 椰子樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子

(6)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母üe，教師巡視指點。

(7)小組匯報學(xué)習(xí)情況，其他同學(xué)進(jìn)行補充、評價。

(8)學(xué)習(xí)聲母與üe組成的音節(jié)。

a.出示n、l與üe相拼的圖片。指名讀→分組接讀。

b.出示j、q、x與üe相拼的圖片。

c.復(fù)習(xí)j、q、x與ü相拼，兩點的省寫規(guī)則.

d.齊讀，指名讀，分組接讀。

(9)學(xué)習(xí)yue。它也是整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀，范讀，齊讀。

(10)學(xué)習(xí)yue的四聲。

（11）自學(xué)第三個韻母er。(出示er的四聲)

(12)用er的四聲組詞說話。

三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er

1、說說ie、üe、er這3個韻母的組成。

2、教師示范，學(xué)生觀察后練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。

3、提示：兩個字母要寫緊湊。

四，課堂小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、抽生認(rèn)讀： xiě　xiè　xuě　xué　ěr

2、出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則。

2、練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字

1、出示課文插圖，想想圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

2、用下面這些詞語各說一句話：

yè sè xuě huā

夜 色 雪 花

3、學(xué)習(xí)生字：“雪、兒”（“兒”在本課讀輕聲）

4、擴(kuò)詞練習(xí)。

四、拼讀兒歌，認(rèn)識生字

1、課件出示兒歌《月兒彎彎》。

2、采用多種方式反復(fù)朗讀。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)

6、觀察“雪”和“兒”的形，識記生字。。

7、自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。

12　an　en　in　un　ün

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。。

2、復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)

3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字。

教學(xué)重點:學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。

教學(xué)難點:掌握en in yun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件;字母卡片

課前準(zhǔn)備：課件、卡片。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、結(jié)合課文插圖，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

(一)學(xué)習(xí)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、采用多種方式練讀。（學(xué)生自由讀、指讀、齊讀、開火車讀。）

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音方法。

4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，教師范讀、領(lǐng)讀。

5、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

6、學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。

(1)學(xué)生自由拼讀。

ɡ－u－an→ɡuan　k－u－an→kuan　h－u－an→huan

(2)回憶j、q、x和ü相拼時的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。

j－ü－an→juan　q－ü－an→quan　x－ü－an→xuan

(二)學(xué)習(xí)en。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、多種方式練讀。

(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)in和yin。

2、練習(xí)發(fā)音。

3、in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

(四)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、學(xué)習(xí)發(fā)un和ün的音。

教師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

（1）指名讀，齊讀。

（2）出示：yūn、yún、yǔn、yùn，指名讀，齊讀。

二、練習(xí)拼讀

1、學(xué)習(xí)兒歌《家》。

2、運用各種形式檢查拼讀情況。

三、指導(dǎo)書寫

1、說說它們是由哪些拼音組成的。

2、仔細(xì)觀察四線格里的拼音朋友都占哪一格。

3、教師范寫，邊寫邊提示：

4、學(xué)生書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。

第二課時

一、看圖識字，學(xué)詞練句

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的5個韻母。

2、引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。

3、出示詞語及音節(jié)：

藍(lán)天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。

4、借助拼音再來讀一讀這四個詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。

5、去掉拼音再讀一讀這四個詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。

6、選一個詞練習(xí)說一句話。

7、識記“草”字。

二、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音

1、課件出示兒歌內(nèi)容。教讀課題“家”，跟讀。

2、找找兒歌中已學(xué)過的字，讀一讀。(點擊出示。)

3、教 讀兒歌。

4、自由讀兒歌。

5、檢查朗讀。

6、卡片認(rèn)讀字詞。

13　anɡ　enɡ　inɡ　onɡ

教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀后鼻韻母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、正確拼讀聲母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。

3、借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語;正確朗讀兒歌《兩只羊》。

4、認(rèn)識“車、羊、走、也”4個生字。

教學(xué)重點

1.后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) yinɡ 的正確認(rèn)讀。

2.聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的 正確拼讀。

教學(xué)難點

1.后鼻韻母 ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韻母 ɑn、en、in 的發(fā)音辨析

2.后鼻韻 母三拼音節(jié)的正確拼讀。

課前準(zhǔn)備

1、部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)

2、制作相關(guān)的課件。(教師)

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、全班齊讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

2、讓學(xué)生明白這些都是前鼻韻母。

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了些什么。

2、課件出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ。

3、觀察這些音節(jié)的結(jié)構(gòu)，想一想它們有什么共同點。

4、弄清這些音節(jié)都是后鼻韻母。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法。

6、教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。

7、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑnɡ。

（1）指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。

（2）教師范讀，學(xué)生練讀。

（3）指名讀、開火車讀、小組比賽讀。

（4）學(xué)習(xí)anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。

（5）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ。

（6）教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。

8、按學(xué)習(xí)anɡ的方法，小組合作學(xué)習(xí)enɡ，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

9、學(xué)習(xí)inɡ。

（1）在老師指導(dǎo)下讀準(zhǔn)inɡ的音。

（2）學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。

（3）出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡ　bǐnɡ　tīnɡ　qīnɡ。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。

10、學(xué)習(xí)后鼻韻母onɡ

（1）學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ　hǒnɡ　sònɡ　qiónɡ。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。

（2）學(xué)習(xí)兒歌。（課件出示）

（3）在兒歌中找出今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母。

（4）采用多種方式朗讀兒歌。

11、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及它的四聲。

三、指導(dǎo)書寫

第二課時

一、觀察插圖，說說圖上都有誰？他們在干什么？

二、學(xué)習(xí)詞語

1、課件出示文中的音節(jié)和詞語：

游泳yóu yǒnɡ、騎自行車qí zì xínɡ chē、打乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qiú。

2、學(xué)生自由拼讀。w W w .x K b 1.c o M

3、練習(xí)用這些詞語說話，集體交流，互相評議。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：“車”“羊”“走”“也”。

2、自己試著讀一讀，看看能認(rèn)識幾個。

3、抽生讀，教讀。

4、給生字組詞并試著說一句話。

四、學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》

1、出示兒歌，找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。

2、聽老師范讀兒歌。

3、采用多種方式讀兒歌。

4、引導(dǎo)思考回答：這兩只小羊做得對不對？它們應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)。