3月19日、20日，由托普朗寧主辦、《小小演說家》欄目組協(xié)辦的“iEnglish英語風采秀總決選”在CETV-1播出，從全國數(shù)千名選手中脫穎而出的16名iEnglish用戶，以扎實的英語素養(yǎng)、精彩的才藝展示，向全世界展示了新時代中國少年的風采。

據(jù)介紹，參加本次“iEnglish英語風采秀”的16位選手，最短的已經(jīng)堅持自主閱讀iEnglish超過一年的時間。

幼兒組冠軍白宜靈，6歲，堅持自主閱讀iEnglish已超過808天；

少兒A組冠軍韓念潼，9歲，堅持自主閱讀iEnglish已超過956天；

少兒B組冠軍張馨予，11歲，堅持自主閱讀iEnglish已超過1382天。

“堅持”與“自主”是他們身上共同的標簽。

減負不減質(zhì)是“雙減”的基礎(chǔ)要求，而提質(zhì)增速則是“雙減”的本質(zhì)目標。借助科技手段，利用優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新教育模式，激發(fā)自主學習興趣、培養(yǎng)堅持學習品質(zhì)，是雙減政策下家庭、學校、社會需要共同關(guān)注的全新課題。

特別是在疫情反復的當下，居家學習逐漸常態(tài)化。在放松的家庭生活氛圍里，一些孩子很難養(yǎng)成良好的學習習慣，總要被緊盯、督促，才愿意看書、學習。家長將這些問題要么歸咎在了課程設(shè)置上，要么歸咎在孩子的學習態(tài)度上。很少有家長反思孩子的學習態(tài)度不端正，實際上與孩子的自學習慣有很大關(guān)系。但對大多數(shù)孩子來說，自學習慣并非是天生就具備的。

“iEnglish英語風采秀總決選”為我們展示了具備家庭教育場景下，養(yǎng)成堅持及自主學習習慣的效果。

到底是什么原因讓這些孩子做到自學習慣的養(yǎng)成？“母語式學習解決方案開創(chuàng)者”iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)的理念是，要有策略地引導孩子養(yǎng)成堅持以及自主學習的習慣。實現(xiàn)“雙減”的題中之意。

來自陜西的宇宇，今年7歲半，正在讀小學二年級，在剛開始跟讀iEnglish時，總會有讀錯的情況發(fā)生。學習內(nèi)容超過孩子的實際水平，會影響孩子的學習興趣。正是出于這種考慮，iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)，設(shè)置了150個級別的難度，通過海量的素材和創(chuàng)新性的學習方法，為用戶搭建了一個隨時隨地自主“習得”英語的復雜環(huán)境。幫助不同能力的孩子都能在類母語環(huán)境中“自主習得”英語。

iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)等創(chuàng)新科技產(chǎn)品可以成為孩子堅持自主學習路上的“學伴”和工具。但教育專家建議，在助力孩子養(yǎng)成良好習慣之路上，家長也可以做到以下方面：

第一，要能“沉得住氣”。尤其語言的學習，需要有足夠的時間和精力積累，作為家長應(yīng)該做的就是多給予孩子鼓勵和適當?shù)囊龑?，而不要急功近利，不要讓孩子馬上就達到什么樣的程度。在實際陪伴過程中，“沉得住氣”就是要家長控制住情緒，不急躁、不發(fā)脾氣，陪著孩子一起努力付出，靜待花開。

第二，要能“放手給自由”。孩子的很多壓力，其實來自于家長的高要求。孩子是獨立的個體，我們應(yīng)該在尊重他們的想法之上，給他們自由的空間。

第三，要敢于讓孩子嘗苦果。例如，陪孩子寫作業(yè)，是很多家長都頭疼的一件事。作業(yè)本一旦擺在面前，孩子不是要喝水，就是要吃零食，能拖到多晚就拖到多晚，就算再嚴厲的批評，孩子也總顯得不以為然。不如讓孩子嘗試一下不完成作業(yè)的“苦果”，嘗試過后孩子也就懂得了自覺完成作業(yè)的好處。

教育孩子是個漫長又富有智慧的過程，雙減政策與居家學習的疊加，既是對自主學習能力的一次考驗，也是對一次鍛煉。越早破解“自主學習”新課題，幫助孩子養(yǎng)成自主學習的能力，成長之路才能走得更輕松。